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美術教育是各學科專業中較有民族特色和地域特色的專業之壹，屬於教育與體育大類中的教育類專業。專業的目的是培養系統的掌握美術基本理論、基本知識和美術教師必備的職業道德，職業技能，能夠較好地適應民族教育改革發展，勝任小學美術教育教學工作為宗旨，兼顧培養從事與美術專業相關工作的實用性、應用性人才。電波通信與天線專業是2009年教育部公布的高校新增本科專業之壹，屬於國防緊缺專業。這個專業的就業前景還不錯。畢業生可在信息電子、航空、航天、船舶、電信等工業部門和國防科研院所從事相關科研、技術研發、技術應用、技術管理和教學工作。音像技術是壹門專科專業，屬於新聞傳播大類中的廣播影視類，基本修業年限為三年。專業目的是培養具有良好職業道德和人文素養，掌握音像技術基 本知識和技能，具備現代影視制作相關技術的分析和解決問題能力，從事影視攝像、後期剪 輯、特效合成與包裝、錄音調音、劇本創作等工作的高素質技術技能人才。第四節王勃開始借景抒懷，但未深入，主要是借遠景而懷遠，抒其時境況與當時心態。全節全部用對比句，以加深自己的感觸。如寫景：“爽籟發而清風生，纖歌凝而白雲遏”。“地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠”。寫實：“遙襟甫暢，逸興遄飛”。“四美具，二難並”。景情相融：“睢園綠竹，氣淩彭澤之樣樽”。“鄴水朱華，光照臨川之筆”。借景抒懷：“窮睇眄於中天，極娛遊於暇日”。“天高地迥，覺宇宙之窮；興盡悲來，識盈虛之有數”。“望長安於日下，目吳會於雲間”。心態實描：“關山難越，誰悲失路之人；溝水相逢，盡是他鄉之客”。“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”。這樣的對比句，目的就是加深王子安自己的感悟。通過壹個個對比，我們可以發現，王勃觸景生情，由此深入懷悲，在感嘆人生失意的同時，也對王室奉召以還抱有希望，這種失望與希望並存的心境，在全節的對比句中我們加深了印象，並為下文王勃的抒懷打下了很多的心理基礎。

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